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Abbildungen: Beim Einsatz von Abbildungen und Tabellen gilt grundsätzlich, dass Sie lieber keine Tabelle oder Abbildung verwenden als eine schlechte. Sie sollte so aufgebaut und beschriftet sein, dass man sie verstehen kann, auch ohne den begleitenden Text zu lesen. Umgekehrt sollte der Text aber auch so geschrieben sein, dass er auch ohne Tabellen und Grafiken verständlich ist. Nehmen Sie im Text bitte direkten Bezug zu den aufgeführten Abbildungen und ordnen Sie sie in den Kontext Ihrer Arbeit ein. Beschränken Sie sich dabei aber auf das Wesentliche: Nicht jede Zahl in der Tabelle muss auch im Text erwähnt werden. Außerdem müssen Sie Ihre Tabellen oder Abbildungen einheitlich formatieren, immer mit Titeln versehen, fortlaufend nummerieren und mit dem Zusatz "Tabelle", "Tab.", "Abbildung", "Abb." versehen, also zum Beispiel:

• Abb. 1, Abb. 2, ...
• Tab. 1, Tab. 2., ...

SPSS-Outputs sollten nicht einfach übernommen, sondern mit Blick auf die Aussage editiert werden. Das Übernehmen von Grafiken und Tabellen aus anderen Texten sollte außerdem ein Ausnahmefall sein, z.B. wenn die grafische Gestaltung im Original wichtig ist. In der Regel sollten Sie lieber eigene Darstellungen entwickeln. Achten Sie außerdem darauf, Tabellen und Abbildungen immer selbst nachzuzeichnen (auch dann, wenn Sie 1:1 die gleiche Grafik oder Tabelle erstellen), um Schwierigkeiten aufgrund des Copyrights zu vermeiden. Weisen Sie in jedem Fall aus, woher Sie die Grafik, die Tabelle oder die dargestellten Daten haben und geben Sie bei Fotos immer die Urheber:innen an.

Die Quellenangabe der Grafik nennen Sie immer unterhalb und geben dort auch sämtliche Änderungen an, die Sie an der Grafik vorgenommen haben. Zum Beispiel:

• Quelle: eigene Berechnungen nach Merkel (2009, S. 86)
• Quelle: Peters, 2019, S. 12

Fazit

Anker
fazit fazit

Im Schlussteil gehen Sie auf die eingangs formulierte Frage ein, stellen die wesentlichen Ergebnisse heraus und interpretieren und diskutieren diese vor dem Hintergrund des zuvor erarbeiteten Theorierahmens. Dadurch kann die Frage entweder beantwortet werden; oder es wird dargelegt, warum sie nicht oder nur teilweise beantwortet werden kann. Das eigene Vorgehen sollte hier nochmals kritisch reflektiert werden. Stellen Sie sich dazu folgende Fragen:

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