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Schlüssel

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Info
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titleInhalte:
  • Inverted Classroom oder Flipped Classroom?
  • Grundidee des ICM Models
  • "Traditionelle" Vorlesung vs ICM

 

Video playerAutostartfalseHeight324IdModul 1Filehttp://medien.cedis.fu-berlin.de/cedis_fortbildung/icm_wiki/ICM_Spannagel.mp4Width576 

 

 

Hinweis
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titleZusammenfassung

 

Die Idee des "umgedrehten Unterrichts" ist nicht neu. Durch die mittlerweile einfache Videoproduktion und die Möglichkeiten der Videoverbreitung kann das Konzept des "umgedrehten Unterrichts" digital umgesetzt werden. Im schulischen Bereich wird in der Literatur oft der Begriff "Flipped Classroom" verwendet. Im Hochschulkontext ist vom "Inverted Classroom Model" zu lesen. Weitere Informationen zur Definition und Entstehung des ICM finden Sie im Beitrag von Anna Maria Schäfer, "Das Inverted Classroom Model" im Begleitband zur ersten deutschen ICM-Konferenz.

Die Grundidee des Inverted Classroom Model ist es, die Inhaltsvermittlung, die traditionel gemeinsam vor Ort mit dem Lehrer stattfindet, und das Übern und Vertiefen, das zu Hause allein erledigt wird, zu vertauschen. Das Ziel dabei ist es, Zeit für das gemeinsame Lernen und das Anwenden des neue Gelernten zur Verfügung zu haben. (Schäfer:2012)

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