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- Förderung von Studierendenzentrierung, da dieses in vielen Tutorien immer noch nicht stattfindet
- Wandel vom Lehren zum Lernen
- Lernräume unterstützen in der Studieneingangsphase, indem Studierende lernen zu lernen
- Tutorierende erhalten die Möglichkeit, Studierende beim Lernen zu beobachten (visible learning)
- Stärkung der konstruktivistischen Überzeugung von Studierenden aber auch von Lehrenden
- Stärkung der Selbstwirksamkeitswahrnehmung
- Formatives Feedback durch Lernraummentor*innen
Input von FB Physik (Cynthia Heiner)
Ich stelle hier die Ergebnisse einer Umfrage vor, die wir den Studierenden, die am Lernraum in WiSe 17/18 und SoSe 18 teilgenommen haben, gegeben haben. Die erste Seite gibt eine Zusammenfassung der Aussagen. Für den genauen Antworten der Mono-Bachelor-Studenten (mono) und der Lehramt-Physik-Studenten (Lehramt) bitte email mich (irgendwie weder die pdf noch die Word doc möchte hier hochladen). Zusätzlich poste ich hier ein Poster, das die Benefits der fachspezifischen Angebote des Mentoring-Programms, u.a. der Lernräume, hervorhebt. Für Rückfragen könnte ihr mich per email unter cynthia.heiner@fu-berlin.de erreichen.
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