Einsatzformen

Evaluationstools in Blackboard

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Abbildung 1: Inhaltsseite

Funktionen von Tests und Umfragen

Handhabung

Einstellungen bei Tests und Umfragen

• Test, Umfrage verfügbar schalten
• Eine Ankündigung veröffentlichen
• Anzahl der zulässigen Versuche einstellen
• Absolvierung des Tests in einer Sitzung erzwingen
• Maximale Zeit für die Absolvierung des Tests definieren
• Zeitraum definieren, in dem der Test sichtbar ist
• Passwort für den Test-Zugang festlegen

Überblick über mögliche Fragetypen

• Fragen mit Berechnung (Formel): Studierende geben als Ergebnis eine Zahl an.
  Beispiel: Welche Oberfläche hat ein Zylinder mit dem Grundflächenradius 7cm und der Höhe 46cm?

• Fragen mit Berechnung (numerisch): Studierende geben als Ergebnis eine Zahl an.
  Beispiel: Gib den Wert von pi auf 4 Stellen nach dem Komma genau an.

• Entweder/Oder: Studierende bejahen/verneinen eine gegebene Aussage.
  Beispiel: Stammt die grüne Färbung von Grünpflanzen tatsächlich nur von Chlorophyll?

• Essay: Studierende geben einen Text in ein Textfeld ein.
  Beispiel: Fasse die Verwandtschaftsverhältnisse der Skywalker-Familie im Rahmen der "Star Wars"-Hexalogie kurz zusammen.

• Dateiantwort: Studierende laden als Antwort eine Datei hoch.
  Beispiel: Erstellen Sie für Ihr Referat ein Handout für die Seminargruppe und laden Sie es spätestens eine Woche vor dem Referatstermin im Diskussionsforum hoch.

• Lückentext: Studierende geben in ein Texteingabefeld Begriffe ein.
  Beispiel: Als die Programmiersprache ____ entwickelt wurde, gaben die Entwickler ihr aufgrund ihrer Vorliebe für den Kaffee denselben Namen.

• Hotspot: Studierende wählen per Mausklick einen Punkt aus.
  Beispiel:

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• Ungeordneter Satz: Studierende wählen für einen definierten Textabschnitt den passenden Textabschnitt aus einem Drop-Down-Menü aus.
  Beispiel:  

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• Zuordnen: Studierende fügen zwei passende Elemente zusammen.
  Beispiel:
  

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• Mehrfachantwort: Studierende wählen mehre Antworten aus einer Vielzahl von Antwortmöglichkeiten aus.
  Beispiel: Licht von welcher Farbe hat eine geringere Wellenlänge als grünes Licht?

• •  Blau
  •  Rot
  •  Gelb
  •  Violett

• Multiple Choice: Studierende wählen genau eine Antwort aus einer Vielzahl von Antwortmöglichkeiten aus.
  Beispiel: Wer war Isaac Asimov?

• •  Ein Sci-Fi-Schriftsteller und Wissenschaftler.
  •  Ein Robotik-Ingenieur
  •  Ein Informatiker, der große Werke auf dem Gebiet der KI (künstlichen Intelligenz") geschrieben hat.
  •  Ein russischer Kosmonaut.

• Likert-Skala: Studierende bewerten eine Aussage.
  Beispiel: Bewerten Sie folgende Aussage: "Aus empirischen Daten lassen sich kausale Zusammenhänge ableiten."

• •  Stimme voll und ganz zu
  •  

    Stimme zu

  •  

    Neutral

  •  Stimme nicht zu
  •  Stimme ganz und gar nicht zu
  •  Nicht zutreffend

• Sortieren: Studierende bringen Aussagen in die korrekte Reihenfolge.
  Beispiel:

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• Quiz-Bowl: Studierende geben einen Text (mindestens 2 Wörter) ein.
  Beispiel: Er schoß mit 365 Toren die meisten Tore in der Fußball-Bundesliga.

• Kurzantwort: Studierende geben ihre Antwort in wenigen Sätzen in ein Texteingabefeld ein.
  Beispiel: Stelle in 3 Zeilen oder weniger dar, woher das Sprichwort "Im Weltraum hört dich keiner schreien" stammt.

• Richtig/Falsch: Studierende geben an, ob eine Aussage richtig oder falsch ist.
  Beispiel: Die 5 Elemente der chinesischen Mythologie sind: Feuer, Wasser, Luft, Metall und Holz.

Ergebnisse von Tests und Umfragen

• Die Ergebnisse von Tests und Umfragen können über den folgenden Pfad eingesehen werden: Steuerungsfenster > Notencenter > Gesamtes Notencenter. 
• Im Notencenter können Lehrende Ergebnisse sichten, benoten und Feedback schreiben.
• Die Ergebnisse können als Excel-Datei heruntergeladen werden.

Praxisbeispiele aus der Freien Universität Berlin

Datenschutz und Nutzungsbedingungen

• Die allgemeinen Nutzungsbedingungen für das Learning Management System der Freien Universität Berlin geben Ihnen Auskunft zur Nutzungsberechtigung, zur Registrierung, zu den Pflichten der Nutzer, zur missbräuchlichen Nutzung, zum Ausschluss von der Nutzung, zur Haftung, zu Nutzungsrechten und zu Änderungen der Nutzungsbestimmungen.
• Bei rechtlichen Fragen zu Datenschutz, Datensicherheit, Schutz des geistigen Eigentums etc., die bei der Konzeption einer mit E-Learning unterstützten Lehrveranstaltung, der Verwendung bestehender Materialien oder dem Einsatz von Werkzeugen entstehen, wenden Sie sich bitte an das Rechtsamt der Freien Universität Berlin. Schriftliche Informationen zu diesen Themen finden sich im Wiki Rechtsfragen zum IT- und Urheberrecht (Login mit FU-Account erforderlich).

Weiterführende Informationen

• Startseite: Blackboard - Learning Management System 
• Eine Übersicht der Services für Lehrende und Forschende finden Sie hier.

• Neben der zentralen Lernplattform Blackboard gibt es an der Freien Universität Berlin auch ein zentrales Prüfungssystem für computergestützte Prüfungen

• : LPLUS. Die Software LPLUS wird zur computergestützten Durchführung von rechtsverbindlichen Klausuren und Prüfungen eingesetzt, die in einem E-Examination Center, d.h. in speziell dafür eingerichteten Prüfungsräumen durchgeführt werden.

Unterstützungsangebote von CeDiS

• Beratung zum Einsatz digitaler Lösungen in der Lehre: Das Center für Digitale Systeme (CeDiS) verfügt über langjährige Erfahrungen beim Einsatz digitaler Medien und Systeme im Bereich des Lehrens, Lernens und Forschens und berät umfassend zu deren Einsatz im gesamten akademischen Umfeld und insbesondere an der Freien Universität Berlin.
• Schulungen und Workshops: Für Lehrende an der Freien Universität Berlin (Professor/innen, Mitarbeiter/innen, Tutor/innen) sowie Lehrende anderer Hochschulen bietet CeDiS Schulungen und Workshops zum Thema Lehren und Lernen mit digitalen Medien an. Diese Kurse sollen die Teilnehmer/innen befähigen, selbst Online-Elemente in ihrer Lehre einzusetzen.
• Das Präsidium der Freien Universität unterstützt E-Learning-Initiativen: Mit dem E-Learning-Förderprogramm werden finanzielle Mittel für Lehrende zur Verfügung gestellt, die ihre Lehrveranstaltungen nachhaltig durch Technologie- und Medienunterstützung bereichern und qualitativ verbessern. Es können alle in der Lehre tätigen Wissenschaftler/innen bzw. Institutionen der Freien Universität ohne die Charité-Universitätsmedizin gefördert werden.