Mit der Methode der Soziometrischen Aufstellung erhalten Sie zu Beginn des Semesters einen schnellen Überblick über die Zusammensetzung ihrer Seminargruppe. Als positiven Nebeneffekt lernen sich die Studierenden ebenfalls kennen.
Art des Formats
Handelt es sich um eine Methode, eine Einheit, einen Seminarplan oder etwas ganz anderes?
Ziele des Formats?
- An welche Zielgruppe (ausschließlich Lehramtsstudierende? Fächerkombination? Studienphase?) richten sich Ihr Format?
- Welche Professionalisierungsziele verfolgen Sie mit der Einheit?
- Warum verfolgen Sie dieses/diese Professionalisierungsziel/e zu genau diesem Zeitpunkt des Lehramtsstudiums?
Schwerpunkt(e) des Formats
- Was bildet den Schwerpunkt, was bildet das Kernelement,? Welches Element dürfte unter keinen Umständen wegfallen, da sonst Ihre gesetzten Professionalisierungsziele gefährdet würden?
- Beispiel: In den Lehr-Lern-Labor-Seminaren der FU Berlin sind es die Theorie- Praxis und Reflexionsphasen. Diese drei Phasen sind nach bestimmten Prinzipien gestaltetet worden und für alle Fächer verhältnismäßig vergleichbar in Planung und Umsetzung.
Gestaltungsprinzipien
Beispiel: Theorie-, Praxis- und Reflexionsphasen in LLLS der FU Berlin sind nach bestimmten Prinzipien gestaltetet worden.
Aufbau der Einheit
- Ablauf in Form eines Verlaufplans
- Benötigte Materialien
