Summary

The management of various different stakeholders is a central task in project management, especially with regard to large-scale projects. In order to teach this competence   Management verschiedener Anspruchsgruppen ist insbesondere bei Großprojekten eine zentrale Aufgabe des Projektmanagements. Um diese Kompetenz zu vermitteln, haben wir eine erweiterte Lehrform konzipiert, die Interaktion fördert und wesentlich auf blended learning Ideen aufbaut.

Die über 100 Teilnehmerinnen und Teilnehmer wurden im Rahmen der Lehrveranstaltung in 20 Teilprojektteams eingeteilt und haben sich mit dem Flughafen BER beschäftigt.

we designed an extended teaching format that promotes interaction and is mostly built on blended learning ideas. 

The over 100 participants wre divided into 20 project teams within the framework of the course and dealt with the airport BER.

Every team was responsible for the analysis of a certain stakeholder (various different politial parties, the media, citizens' action groups, airlines, consulting engineers etc.). The aim was to prove what the influence of the various stakeholders was on the project and its process. The database was made up of the research of the students as well as personal interviews. The project teams reflected their interim results during the plenary meetings within the framework of three milestone sessions. In addition, every project team posted three blog contributions and drew up a scientific poster (seeJedes Team war dabei für die Analyse einer bestimmten Anspruchsgruppe zuständig (verschiedene politische Parteien, Medien, Bürgerinitiativen, Fluggesellschaften, Ingenieurbüros etc.). Das Ziel bestand darin, den Einfluss der jeweiligen Anspruchsgruppe auf den Projektverlauf nachzuweisen. Die Datengrundlage bestand aus eigenen Recherchearbeiten der Studierenden und persönlichen Interviews. Die Projektteams haben im Rahmen von drei Meilenstein-Terminen ihre Zwischenergebnisse im Plenum reflektiert. Zudem hat jedes Teilprojektteam insgesamt drei Blog-Beiträge und ein wissenschaftliches Poster erstellt (siehe: https://blogs.fu-berlin.de/ber). Ein studentisches PR-Team hat die Diffusion der Forschungsergebnisse über Social Media-Kanäle, Pressemitteilungen und Radiointerviews ermöglicht.A student PR team was responsible for the diffusion of the research results via social media channels, press releases and radio interviews. 

The blog as the central tool served firstly to create a joint knowledge basis with regard to BER (1), in addition, it was able to provide the results to a larger public audience (2), at the same time, though, it was meant to ensure that even though the group was so large that a comparative perspective could still be taken (3), and lastly, the blog offers extended intercation, discussion and reflection possibilities both between the students and also for the interested public as well as project partners.  Der Blog als zentrales Werkzeug dient erstens dazu, eine gemeinsame Wissensbasis zum BER zu schaffen (1), außerdem die Ergebnisse der Gruppen einer breiteren Öffentlichkeit zur Verfügung zu stellen (2), gleichzeitig soll er aber auch dafür sorgen, dass trotz der Größe der Gruppe eine vergleichbare Perspektive eingenommen werden kann (3) zuletzt bietet der Blog erweiterte Interaktions- Diskussions- und Reflexionsmöglichkeiten sowohl zwischen den Studierenden als auch mit der interessierten Öffentlichkeit sowie den Projektpartnern.