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Tipp
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Kurzbeschreibung Summary

Die Veranstaltung hat zwei wesentliche Ziele. Zum einen sollen sich die Studierenden mit der Abstraktion von Sachverhalten in den dazu passenden vorhandenen Konzepten beschäftigen, zum anderen dabei auf Basis vorhandener Literatur zu einem jeweiligen Aspekt richtig vergleichen lernen. Darüber hinaus lassen sich darunter weitere Feinziele ausdifferenzieren: Einordnung und kritische diskussion von Literatur und Forschungsergebnissen, Aufbereitung von Erkenntnissen aus anderen Kontexten auf den Gegenstand Journalismus in Osteuropa bezogen, Vertiefung und Differenzierung von Grundlagenwissen aus dem Studium (z.B. Definition Journalismus).

Dafür wurden einerseits in den Präsenzveranstaltungen Texte aus der Vorschungsliteratur vorgetragen und diskutiert und zum anderen darüber hinaus diskutiert, wie sich die jeweiligen Erkenntnisse auf den Seminargegenstand anwenden lassen. Der zu erstellende Blog diente dabei als strukturierende Grundlage der Diskussion: In einer Art Redaktsarbeit sollten die vielfältigen und ungeordneten Wissensbestände aus der Literatur sowie eigene kleine Forschungsarbeiten fokussiert für das gemeinsame Blogprojekt ausgewertet werden.

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Course

Titel der LehrveranstaltungHerausforderungen für den Journalismus in Osteuropa
VeranstaltungstypSeminar
Fachbereich/InstitutInstitut für Publizistik und Kommunikationswissenschaft
StudiengangMaster Politische Kommunikation
Lehrende/rIndira Dupuis
TN-Zahl13
PhaseIn jeder Veranstaltung ein wenig sowie drei Veranstaltungen am Ende des Seminars
Dauersiehe Phase
SWS/LP2/10

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Tools

  • Blog
Info

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Realization

Das Seminar begann klassisch mit einem Leseteil, in dem wir uns mit Journalismus und den Herausforderungen im Allgemeinen und im Besonderen in Osteuropa anhand vorhandener Literatur beschäftigten. Aufgabe der Studierenden war hier ganz klassisch, das referieren und kommentieren des jeweiligen Fachtexts. Anders, als in klassischen Seminaren diskutierten wir anschließend in der Präsenzveranstaltung sowohl die Inhalte allgemein als auch bezogen auf die von der Diskutantin/vom Diskutanten vorgeschlagenen Struktur (Infos/Perspektive des Texts, relevante Aspekte, Strukturierung, Inhaltliches, was fehlt etc.), wie der Text im Blog aufbereitet werden soll. Im zweiten Teil wurden von den Studierenden, die einen benoteten Leistungsnachweis erwerben wollten, ein "Best-Practice" Beispiel vorgestellt. Darunter ist ein journalistisches Angebot zu verstehen, das einen inhaltlich anspruchsvollen Beitrag zur Öffentlichkeit leistet bzw. leisten will. Diesem Anspruch sollte kritisch nachgegagen werden anhand der von uns vorher erarbeiteten Fragestellungen (Ziele, Inhalte, Unabhängigkeit hinsichtlich der Finanzierung etc.). Die Studierenden bereiteten anschließend in den Semesterferien ihre Recherchen  für den längeren Beitrag im Kursblog auf (4 500 Wörter).

Da der Erwerb von E-Learning skills und nicht Blended-Learning das Ziel war, gab es nur eine Online Veranstaltung für die dezentrale Zusammenarbeit (vorletzte Veranstaltung).

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Experiences made by the lecturer

Lernziele: Abstrakt vergleichendes diskutieren von aktuellen Phänomenen. Anwendungsbezogenes Lesen von wissenschaftlichen, abstrakten Texten (Transferleistung). Aufbereitung dieser Texte für die "Redaktionskonferenz", d.h. für ein gemeinsames Blog-Projekt, in dem die abstrakten Inhalte allgemeinverständlich aufbereitet und auf den Gegenstand bezogen werden. Schreiben eines Blogbeitrags bzw. zweier Blogbeiträge (technische und inhaltlich-gestalterische Kompetenzen).

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