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In dem Seminar wird ein Wiki genutzt, um die Auseinandersetzung mit den wissenschaftlichen Texten im Vorfeld der Lehrveranstaltung zu intensivieren. Das Blended-Learning-Szenario sieht ein online-gestütztes Selbststudium im Vorfeld der Veranstaltung vor; im Seminar werden die studentischen Ergebnisse der Online-Phase aufgegriffen und diskutiert. Die Abbildung rechts illustiert illustriert das Blended-Learning-Szenario. 

Der Dozent stellt für die Vorablektüre (Selbststudium) die zu lesenden Texte (meist zwei bis drei)  als pdf PDF-Seite auf einer Wiki-Seite bereit. Dort sind auch die textbezogenene textbezogenen Aufgabenstellung und die Bearbeitungsweise beschrieben, zusätzlich sind die Präsentationen der DozentDozenten/innen (über slideshare verfügbar) eingebunden. Bis 12 Uhr Mittag am Vortag der Seminarsitzung sollte jede/r Teilnehmer/in in dem im Wiki für jeden der zu lesenden Texte zumindest einen Eintrag zu einem der folgenden Punkte erstellen:

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Jede/r Teilnehmer/in erstellt also zu jedem Text mindestens einen Eintrag; ob eine Stärke, eine Schwäche oder eine Frage ergänzt werden, bleibt ihnen überlassen. Die Einträge erfolgen in personalisierter Form, d.h. die Teilnehmer/innen kennzeichnen ihre Einträge mit einem Kürzel. In der Seminarsitzung greift der Dozent am Anfang diese Einträge auf: In der ersten Hälfte bearbeiten die Studierenden in Kleingruppen die Fragen, dann wird im Plenum darüber diskutiert. Die Einträge im Wiki werden für die aktive Teilnahme angerechnet, bleiben aber unbenotet. Dieses wird im Wiki entsprechend formuliert: "Bestandteil der aktiven Teilnahme ist die Bearbeitung der Vorablektüre entsprechend den Hinweisen im Rahmen des Wikis zur Lehrveranstaltung").

Das Wiki kann unter Management, Marketing & Informationssysteme eingesehen werden. Auf der Einstiegsseite des Wikis werden die Idee des Wikis und seine Nutzungsweise im Seminar beschrieben. Die untergeordneten Seiten sind jeweils einzelnen Themen bzw. Veranstaltungen zugeordnet.

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Hier die Einschätzung des Dozenten Leonard Dobusch:

"Wiki-Lernumgebung.

Es gab keinerlei Beschwerden von Seiten der Studierenden über Nutzungsprobleme im Zusammenhang mit dem Wiki. Inwieweit das damit zusammenhängt, dass es sich um einen Wirtschaftsinformatik-Master mit dementsprechend hoher IT-Affinität handelt, lässt sich natürlich nicht sagen.

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1. Gezielt nach frei verfügbaren Versionen der geplanten Vorab-Lektüre suchen
2. Ewas größerer Aufwand bei der Gliederung der Seite, vor allem was Inter-Wiki-Verlinkungen betrifft
3. Im Unterschied zu Blackboard, wo Studierende automatisch via Campus-Management-Verknüpfung freigeschalten werden, mussten die Studieren händisch für die Bearbeitung des Wikis freigeschaltet werden. Hierfür war es erforderlich, dass die Studierenden sich selbst einmal eingeloggt haben, was bei ca. 1/3 der Studierenden E-Mail-Aufforderungen notwendig gemacht hat. Dieser Punkt ist sicher der größte Mehraufwand, der allerdings - sofern vorhanden - auch problemlos an eine studentische Hilfskraft bzw. Teaching Assistant ausgelagert werden könnte.

Blended Learning

Die Aufforderung, vorab Einträge zu der Lektüre zu verfassen hat reibungslos und das ganze Semester hindurch gut funktioniert. Einzig bei der ersten Aufgabe war ein leichtes Ungleichgewicht hinsichtlich der Verteilung der Einträge zu Gunsten der abgefragten Stärken/ Schwächen zu beobachten. Nach einem diesbezüglichen Hinweis meinerseits, dass der Fokus eigentlich eher auf den offenen Fragen liegen sollte, war das in den folgenden Veranstaltungen kein Problem mehr. Vor allem hat sich bewährt, dass die Studierenden die Einträge ihrer KommilitonInnen Kommilitonen/innen sehen konnten, weil dadurch die Zahl der redundanten Fragen gering ausfiel.

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• Unterstützung bei Planung und Durchführung von Blended-Learning-Veranstaltungen: CeDiS
• Selbstlernmaterial zur Handhabung des FU-Wiki (CeDiS)
• Hilfe und Dokumentation zum FU-Wiki und FAQ-Liste (CeDiS)

Kategorie/ Anwendungsbereich

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