Der digitale Hörsaal: Eine videobasierte Vorlesung
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Zur Verbesserung der Lehrqualität in sog. sogenannten Massenveranstaltungen setzt die Freie Universität Berlin verstärkt auf lernerzentrierte Lehrsettings und entwickelte ein neues videogestütztes Lehrformat. Die Grundlagenvorlesung "Einführung in die Erziehungswissenschaft" wird als Online-Veranstaltung umgesetzt und mit 3 drei Präsenzterminen unterstütztbegleitet. 650 Studierende lernen dabei anhand von Lehrvideos, Audio-Dateien, interaktiven Selbsttests sowie zustätzlichen zusätzlichen Materialien und . Dabei werden dabei sie teletutoriell betreut. |
Angaben zur Lehrveranstaltung
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Das neue Lehrformat an der Freien Universität stützt sich auf Lehrvideos, die im Rahmen einer Einführungsvorlesung online bereitgestellt werden. Die Studierenden bearbeiten diese selbstorganisiert und können sich in einer geschützten Online-Lernumgebung untereinander austauschen, Lerneinhalte diskutieren oder sich gemeinsam auf die Prüfung vorbereiten. Unterstützt Begleitet wird das Online-Studium durch drei Präsenzveranstaltungen zu Beginn, in der Mitte und zum Ende der Vorlesung.
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Die Vorlesung basiert auf der Aufzeichnung einer traditionellen Präsenzvorlesung. So müssen die Studierenden auch vor ihrem Bildschirm nicht auf die Hörsaal-Atmosphäre nicht verzichten. Die Videolehrmaterialien wurden wie folgt aufbereitet:
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Tutorials zur Einführung in die Online-Lernumgebung , die Aufbereitung zentraler Fragen inklusive ihrer Antworten in Form von FAQ und ein Lernpass geben dabei Orientierung und Anleitung. Zentrale Fragen und deren Beantwortung liefern die FAQ. Betreut werden die Studierenden via Forumin Foren, per E-Mail und regulärer Sprechstunden. Daneben werden Online-Sprechstunden im Chat bzw. regulär in Präsenzangeboten.
Eingesetzte Werkzeuge
- Lehrvideos
- Lernplattform Blackboard
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Zentraler Ansatzpunkt der Veranstaltung ist, dass der Lernende selbst im Mittelpunkt des neuen Vorlesungsformats steht. In einem neuartigen Konzept wurden deshalb Studierende in die Entwicklung einer der digitalen Vorlesung mit einbezogen. Nach dem Motto "von Lernenden für Lernende" entwickelten sie Sie entwickelten zum Beispiel interaktive Elemente zur spielerischen Aufarbeitung von Lerninhalten, Selbsttests , und Denkanstöße usw. Mit diesem Konzept dem Konzept "von Lernenden für Lernende" wurden sehr gute Erfahrungen gesammelt.
Die Reaktionen der Studierenden zur auf Umsetzung des Vorlesungsformats sind vornehmlich positiv. Besonders hervorgehoben werden Das ergab die begleitende Evaluation. Insbesondere werden hier die Unabhängigkeit des Lernens von Zeit und Raum sowie die begleitenden Materialien zur Klausurvorbereitung hervorgehoben. Kritische Stimmen betonen v.a.hingegen, dass deutlich mehr Zeit in die Erarbeitung der Vorlesungsinhalte investiert werden muss und der persönliche Kontakt zu Kommilitonen untergehtvernachlässigt wird.
Weiterführende Informationen
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