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• The blended learning variant contains three face-to-face sessions: 
  
  • 1st meeting: Introduction in die Kursstruktur und Blackboard, Durchführung eines Eingangsteststo the course structure and Blackboard, implementation of an entrance test
  • 2nd meeting (after module 6): Feedback und Festlegung der Gruppenprojekteand determining the group projects
  • 3rd meeting (after module 9): Präsentation der entwickelten Projekte
• Die Variante des kollaborativen Lernkurses enthält die gleichen Lernmodule wie der Selbstlernkurs, die jedoch um Gruppenübungen ergänzt sind und von zwei studentischen Tutor/innen betreut werden.
• Die Teilnehmer/innen sind in Arbeitsgruppen zu je fünf Personen eingeteilt. Für jedes Modul hat jeweils eine Gruppe die Ergebnisse der Hausaufgaben innerhalb von acht Tagen in das Forum zu stellen; die anderen Gruppen sind zur Kommentierung aufgefordert. Die Bewertung und Ergänzung der Beiträge erfolgt abschließend durch die Tutor/innen.

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 Abbildung 2: Veranschaulichung der Theorie des operanten Konditionierens von Skinner

Erfahrungen des Lehrenden

• • Presentation of the developed projects
• The variant of the collaborative learning course contains the same learning modules as the self-learning course, which are, however, supplemented with group exercises and are supervised by two student tutors. 
  
• The participants are divided into working groups of five students each. For every module each respective group has to post the results of the homework assigned to the forum within eight days; the other groups are asked to comment on this. The evaluation and the supplementation of the posts is undertaken in a final stage by the tutors.

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 Illustration 2: Portrayal of the theory of operatant conditioning by Skinner

Experiences made by the lecturer

The evaluation paints a positive picture when it came to assessing the structure   Die Evaluation zeichnete ein positives Bild zur Bewertung der Struktur, Didakik, Verständlichkeit und Veranschaulichung des Online-Kurses. Der durchschnittliche Zeitaufwand je Modul wurde von den Studierenden mit drei Stunden eingeschätzt und der Gesamtaufwand für den Online-Kurs höher als üblicherweise für ein Präsenzseminar; die Module waren somit in der ersten Durchführung noch zu umfangreich. Im Verhältnis zum Lerngewinn wurde der Aufwand allerdings als gerechtfertigt beurteilt.

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