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- Example 3: Revision of the entire course, 18 July 2018

• In in the last session a kahoot survey (originally planned as an ARSnova one) was undertaken with the goal of repeating the most important questions of the entire semester once again
• this survey was deliberately not announced so that the students could not prepare for it beforehand
• the topic of the survey was the coverage of all eras (see the summary of the course); the questions aimed at all levels of language description (phonology, syntax, morphology, semantics) 
  
  • for example, a question was asked as to the So wurde z.B. eine Frage gestellt, was die erste Lautverschiebung (Eng.: Grimm’s Law) war, ein Thema, das in der zweiten & dritten Sitzung, d.h. vor elf, bzw. zwölf Wochen, besprochen (s. Beispiel) 
• Alle Fragen waren vom Typ Single-Choice fragen
• Diese Umfrage war zugleich der Abschluss des ganzen Seminars, sie hatte aber keine notenrelevanten Konsequenzen
• • what the first sound shift (Grimm's Law) was, a topic that was covered in the 2nd and 3rd session, i.e. 11 resp. 12 weeks ago (see the example) 
• all of the questions were single choice ones
• this survey was, at the same time, the conclusion of the entire seminar; it did not, however, have any grading relevance or consequences for the students' grades
• example of a question from the survey (D is correctBeispiel einer Frage aus der Umfrage (D ist richtig):
  
  • Which of the following is the result of Grimm’s Law?
  • A man – men
  • B water > Wasser
  • C ceosan - curon > I choose – we choose
  • D pater > father

5. Evaluation of the course

- das Einsetzen von einer Voting-App the implementation of a voting app (ARSnova, später kahoot) wurde von allen Studierenden allgemein positiv wahrgenommen

• die oben beschriebenen anfänglichen technischen Schwierigkeiten bei der Verwendung von ARSnova haben allerdings die erhofften Ergebnisse nicht geliefert 
• die anfänglich allgemein positive Einstellung dieser E-Teaching-Methode gegenüber wurde später durch eine negative Einstellung dieser konkreten App, bzw. der ganzen Methode, gegenüber ersetzt
• Von denjenigen, die die Verwendung einer Voting-App zum Wiederholen des Stoffes in der Evaluation erwähnt haben, war nur eine positive Bewertung, alle anderen haben diese E-Teaching-Methode kritisiert
• Es stellten sich die folgenden Sachen heraus
  • Unabhängig von der konkret verwendeten App empfinden manche die Verwendung von Voting-Apps als zu schulisch, für den akademischen Kontext nicht passend (s. Feedback am Ende dieses Abschnitts)
  • Wenn angesichts des ersten Punktes der Methode schon am Anfang mit Skepsis begegnet wird, ist es umso wichtiger, dass die App selbst zuverlässig ist; technische Probleme wirken sich negativ auf die Akzeptanz der Methode aus (s. Feedback am Ende dieses Abschnitts)

- im Seminar wurde nicht auf andere Methoden verzichtet, sodass die Umfragen mittels einer Voting-App auch später im Semester ihren innovativen Charakter nicht verloren haben

• insgesamt wurden fünf ARSnova-, bzw. kahoot-Umfragen durchgeführt
• ein weiteres Argument gegen häufigere Nutzung von ARSnova.click, bzw. kahoot, ist die Tatsache, dass die Erstellung der Umfragen mit einem zeitlichen Aufwand verbunden ist, der bei einer offline Besprechung der Themen fehlt

- die Frage der Balance zwischen innovativer & monotoner Methode ist auf jeden Fall eine komplizierte Angelegenheit, die keine allgemein gültige Lösung hat 

- bei dem ersten Versuch die ARSnova-Umfrage durchzuführen wurde die Einstellung des Zeitlimits für das Lesen der Frage & deren Beantwortung unterschätzt & die Fragen konnte in der Zeit nicht beantwortet werden

• in ARSnova-Umfragen startet der Countdown gleich mit dem Anzeigen der Frage, in kahoot dagegen, wird erst die Frage angezeigt & erst im nächsten Schritt werden die Optionen eingeblendet & die Zeitzählung gestartet; daher hat sich auch bei einfacheren Fragen bei ARSnova die Mindestdauer von sechzig Sekunden Antwortzeit pro Frage bewährt
  • u.a. auch aus diesem Grund wurde später doch kahoot bevorzugt (s. oben)
• ärgerlich ist, dass es nicht möglich ist, den Countdown anzupassen, während die Studierenden in der aktuellen Umfrage angemeldet bleiben, alle Teilnehmenden müssen ausgeloggt werden, bevor die Eigenschaften der Fragen geändert werden können
  • allerdings ist es bei ARSnova.click nicht möglich die Zeiteinstellungen für die gesamte Umfrage zu ändern – dies ist immer nur für die einzelnen Fragen möglich 

- ARSnova bietet zwei Möglichkeiten, eine Umfrage zu erstellen: ARSnova.click & ARSnova.voting

• mit beiden lässt sich das gleiche Ergebnis erzielen, allerdings ist das Anmelden (sowohl für die Lehrperson, als auch für die Studierenden) bei ARSnova.click deutlich einfacher
• ARSnova.voting benötigt mehrere Clicks & eine längere PIN-Nummer, dafür hat die Lehrperson bei ARSnova.voting ein eigenes Profil, in dem alle Umfragen gespeichert sind
• es hat sich also bestätigt, dass die E-Teaching-Werkzeuge zuerst ausprobiert werden müssen, bevor sie tatsächlich im Unterricht sinnvoll angewendet werden können – am besten mit einem Probepublikum (eine einzige Person reicht hierfür vollkommen aus)

- ARSnova gibt den Studierenden die Möglichkeit, sich auch mittels eines QR-Codes anzumelden; obwohl ich den QR-Code in meine PPT-Präsentation regelmäßig integriert habe, wurde diese Möglichkeit überhaupt nicht benutzt

• eine Anmeldung mit einer PIN-Nummer ist viel einfacher, Anmeldung mit dem QR-Code setzt eine QR-App vor

- Abweichungen vom ursprünglichen Plan

later on kahoot) was taken up in general by all students as quite positive

• the above described technical difficulties at the start when implementing ARSnova did not, however, deliver the desired results
• the generally positive view on this e-teaching method at the start was later on replaced by a negative view regarding the app resp. the entire method
• thoss that mentioned the usage of a voting app for revising the contents in the evaluation there was only one positive assessment; all of the others criticized this e-teaching method  
• the following points can be underlined:
  • independent of the actual app being used, some students find the implementation of voting apps as being too school-like and not fitting to an academic context (see the feedback at the end of this section)
  • if in the face of the first point of the method - that it was already being confronted with skepticism early on - it is important that the app works reliably; technical problems have a negative effect on the acceptance of the method (see the feedback at the end of this section)   

- in the seminar there was no forgoing of other methods, so that the surveys did not lose their innovative character even at a later stage of the semester through the use of a voting app 

• altogether five ARSnova or kahoot surveys were undertaken
• a further argument against the more frequent use of ARSnova.click or kahoot is the fact that the creation of the surveys is coupled with time expenditure that is missing in offline consultations on the topics 

- the question a sto the balance between innovative and monotonous methods is, in any case, definitely a complicated matter that does not have a general solution available

- for the first trial run with an ARSnova survey the settings of the time limit for reading the questions and answering it was underestimated and the questions could not be answered in the time allotted  

• in ARSnova surveys the countdown starts with the display of the question; in kahoot on the other hand the question is first shown and only in the next step are the options inserted and then the time countdown is started; therefore, even for simple questions in ARSnova, the minimum duration of sixty seconds for answering a question has proven to be reliable
  
  • amongst other things, also due to this reason kahoot was the preferred tool at a later stage (see above)
• wat is annoying is that it is not possible to adjust the countdown if all of the students are still logged in to the current survey; all participants have to be logged out before the features of the questions can be changed 
  
  • it is not possible in ARSnova.click to change the time settings for the survey as a whole – this is only possible for each individual question

- ARSnova provides two possibilities when creating surveys: ARSnova.click & ARSnova.voting

• with both the same result can be achieved; however, the registration process (both for lecturers as well as students) is much simpler in ARSnova.click 
• ARSnova.voting requires several clicks and a longer PIN; in return, the educator has his/her own profile on ARSnova.voting in which all of the surveys are saved 
• so here we have confirmation that the e-teaching tools need to be tested first before they can actually be applied sensibly for teaching purposes – best would be to use a test audience (one person is more than enough for this)

- ARSnova gives studnets the possibility of also registering with the aid of a QR code; even though I integrated the QR code in my ppt presentations on a regular bsis, this possibility wasn't used 

• a registration with a PIN is much simpler; registering with a QR code requires a QR app (outdated)

- deviations from the original plan

• the original plan envisaged realizing the online surveys at the start of every session; I refrained from doing this due to the above mentioned reasons, especially so that the sessions would not become too monotonous 
• in addition to this, the original plan was to use kahoot instead of ARSnova
  
  • ARSnova was taken as it is an open source platform and as it seems more suitable for the academic setting of the
• der ursprüngliche Plan sah vor, die online-Umfragen am Anfang jeder Sitzung durchzuführen, davon wurde aber aus den oben genannten Gründen, v.a. damit die Sitzungen nicht zu monoton werden, abgelassen
• darüber hinaus sah der ursprüngliche Plan vor, statt ARSnova, kahoot zu verwenden
  • ARSnova wurde genommen, weil es sich um eine open source-Plattform handelt & weil sie dem akademischen Kontext der Lehrveranstaltung angemessener erscheint & nicht so kindisch-verspielte Oberfläche hat
  • aus den obengenannten Gründen wurde letztendlich doch kahoot genommen, obwohl es sich hier um keine open source-Plattform handelt
    • in diesem Fall musste leider die open source-Komponente dem reibungslosen Verlauf des Unterrichts weichen

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