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Experiences made by the lecturer
Ein unbestrittener Mehrwert wird – gerade zur Einführung einer Lernplattform in die eigene Lehre – mit einem hohen Vorbereitungs- und dementsprechenden Zeitaufwand erkauft." Lehrbeauftragte, die nur einmalig eine Lehrveranstaltung anbieten, rate ich deshalb definitiv von einer umfassenden Einbindung einer Lernplattform ab. Für Dozenten, die standardisierte Kurse unterrichten, lohnt sich dieser Aufwand jedoch. Die investierte Zeit ist gut angelegt, was die Ergebnisse der Seminare gezeigt haben und was ab dem zweiten Durchlauf auch in der Zeitbilanz des Dozenten positiv zu Buche schlägt. Das gesamte Praktikum wurde von den Studierenden umfassend einerseits mithilfe der Delphi-Methode anonym und andererseits in einer schriftlichen Reflexion und einer Gesprächsrunde nichtanonym evaluiert. Dabei wurde von den Studierenden das E-Learning-Angebot besonders positiv bewertet. In den Gesprächsrunden ergaben sich gerade in den ersten beiden Durchläufen sehr konstruktive Vorschläge, das Angebot übersichtlicher zu gestalten. Es wurde zudem auch auf nicht verwendete Funktionen (wie den Terminkalender) aufmerksam gemacht. Diese Vorschläge wurden jeweils in der Aktualisierung des Angebots für den folgenden Einsatz berücksichtigt A definite added value – especially when it comes to introducing the LMS in one's own teaching – is "bought" due to the quite high preparatory and time factor implemented. Assistant lecturers that only offer a course once or sporadically should not fully incorporate an LMS in their teaching. For lecturers that teach standardized courses this extra effort does pay off. The invested time pans out as the results of the seminar has shown and which is of an added benefit when it comes to the repitition of a course - especially time-wise. The internship as a whole was, on the one hand, with the aid of the Delphi method, evaluated anonymously and, on the other hand, evaluated in a written reflection and a discussion round on a non-anonymous basis. Here the students evaluated the e-learning offers provided as especially positive. Especially for the first two run-throughs, the discussion rounds resulted in very constructive proposals in order to design the offerings in a more clear manner. In addition, the unused functions (such as the calendar) were pointed out. These suggestions were taken into account for the update of the offered course for the next group (Walter 2008:4).
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