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Der Kurs ist modularisiert und hypermedial gestaltet, so dass Nutzer_innen mit Vorkenntnissen individuell gezielt die sie interessierenden Teilmodule auswählen und ansteuern können, während Einsteiger_innen in einer systematisch guided Tour durch den Kurs geführt werden. Beide Varianten fokussieren das eigenständige, selbstbestimmte Lernen.
Umsetzung
Die Vorlesung basiert auf der Aufzeichnung einer traditionellen Präsenzvorlesung. So müssen die Studierenden auch vor ihrem Bildschirm nicht auf die Hörsaal-Atmosphäre nicht verzichten. Die Videolehrmaterialien wurden wie folgt aufbereitet:
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Tutorials zur Einführung in die Online-Lernumgebung, die Aufbereitung zentraler Fragen inklusive ihrer Antworten in Form von FAQ und ein Lernpass geben dabei Orientierung und Anleitung. Betreut werden die Studierenden via Forum, E-Mail und Sprechstunden - im Chat bzw. regulär in Präsenz.
Eingesetzte Werkzeuge
Das Seminar wurde als betreutes Blended Learning Seminar und als unbetreuter Selbstlerkurs angeboten:
Unbetreuter Online-Kurs:
- Die 12 Lernmodule werden über das LMS Blackboard ohne tutorielle Betreuung und ohne Präsenztermine angeboten. Als Kommunikationsplattform untereinander wurde ein Forum zur Verfügung gestellt. Die Teilnehmer_innen waren zwei Mal vor Ort: Zum Einführungstermin und zum Klausurtermin.
Betreuter Blended Learning Kurs:
- Die Blended Learning Veranstaltung enthält 3 Präsenzveranstaltungen: 1. Termin: Einführung in Kursstruktur und LMS Blackboard, Durchführung eines Eingangstests; 2. Termin (nach Modul 6): Feedback und Festlegung der Gruppenprojekte; 3. Termin (nach Modul 9): Präsentation der entwickelten Projekte
- Die Variante des kollaborativen Lernkurses enthält die gleichen Lernmodule wie der Selbstlernkurs, die jedoch um Gruppenübungen ergänzt sind und von zwei Tutor_innen betreut werden.
- Die Teilnehmer_innen waren in Arbeitsgruppen zu je fünf Personen eingeteilt. Für jedes Modul hatte jeweils eine Gruppe die Ergebnisse der Hausaufgaben innerhalb von acht Tagen in das Forum zu stellen; die anderen Gruppen waren zur Kommentierung aufgefordert. Die Bewertung und Ergänzung der Beiträge erfolgte abschliend durch die Tutoren.
Eingesetzte Werkzeuge
- Lernplattform Blackboard als Lernumgebung
- Interaktive Online-Lernmodule zur Erarbeitung der Inhalte
- Forum, Chat, E-Mail zur Kommunikation
- Gruppenbereiche zum Austausch
- Lehrvideos
- Lernplattform Blackboard
Erfahrungen
Zentraler Ansatzpunkt der Veranstaltung ist, dass der Lernende selbst im Mittelpunkt des neuen Vorlesungsformats steht. Als innovativer Ansatz wurden deshalb Studierende in die Entwicklung einer digitalen Vorlesung mit einbezogen. Nach dem Motto "von Lernenden für Lernende" entwickelten sie interaktive Elemente zur spielerischen Aufarbeitung von Lerninhalten, Selbsttests, Denkanstöße usw. Mit diesem Konzept wurden sehr gute Erfahrungen gesammelt.
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