Titel: Teleteaching mit Videokonferenzen
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Die Lehrenden des Studiengangs Master in Survey Statistics lehren an unterschiedlichen Hochschulen. Zu den Lehrveranstaltungen gehören auch Seminare, in denen sich die Studierenden aktiv beteiligen (z. B. Diskussionen, Referate).Zu den Blended-Learning-Elementen gehören: Videokonferenzen für Lehrveranstaltungen; Lernplattform für Lehrmaterialien; Blockseminare in Präsenz. Die unterschiedlichen fachlichen Schwerpunkte der Lehrstühle ermöglichen die Ergänzung und Erweiterung des Lehrangebots zugunsten der Studierenden. Reisekosten entstehen dabei nicht. Die Videokonferenz-Aufzeichnungen können jederzeit abgerufen werden (auch in der Prüfungsvorbereitung hilfreich). |
Kurzbeschreibung
Ziel
Stark spezialisierte Masterstudiengänge stehen häufig vor der Herausforderung, nur wenige Experten/innen an einem Standort für das gesamte Themenspektrum des Spezialgebietes zu haben. Ein Lösungsansatz besteht in dem Einsatz von Videokonferenzsystemen. In dem nachfolgenden Beispiel tragen drei Universitäten mit unterschiedlichen inhaltlichen Gewichtungen zu einem Masterstudiengang bei, dem "Master of Survey Statistics". Der Einsatz des Videokonferenzsystems dient dazu, standortübergreifende Seminare und Vorlesungen abzuhalten.
Aktivität
Die Lehrveranstaltungen werden von den drei Standorten abwechselnd angeboten. Jede Videokonferenz-Sitzung wird von einem der Standorte geleitet; der/ die verantwortliche Lehrende hält i.d.R. einen Lehrvortrag und moderiert die Diskussion. Die Studierenden, die sich an den jeweils anderen Standorten befinden, verfolgen die Veranstaltung im Videokonferenzraum der eigenen Universität. Sie haben die Möglichkeit, sich über Mikrofone an der Diskussion zu beteiligen und Fragen zu stellen.
Studiengang
Master in Survey Statistics BBT (Bamberg, Berlin, Trier)
Lehrende/r
Standort Berlin: Prof. Dr. Ulrich Rendtel / Prof. Dr. Timo Schmidt
Veranstaltungsmerkmale
- Seminare und Vorlesungen
- Ca. 20 Teilnehmer/innen insgesamt aus den drei Standorten
Dauer
- 4 Semester (Dauer des Masterstudiums)
Werkzeuge und Ressourcen
In diesem Beispiel wurden folgende Werkzeuge und Ressourcen eingesetzt:
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Alle Standorte sind in diesem Setting mit einem Videokonferenzsystem und Virtual Network Computing (VNC) ausgestattet.
Umsetzung
In jedem Semester werden vier Lehrveranstaltungen angeboten. Die Lehrveranstaltungen finden in Video-Konferenzen statt. Die Studierenden befinden sich zur Veranstaltungszeit im Videokonferenzraum ihres jeweiligen Standorts. Für die Übertragung und Annotation der Präsentationsfolien nutzt der/die Dozent/in VCN und einen PDF-Annotator als zweiten Übertragungskanal. Die Lehrveranstaltungen werden aufgezeichnet und auf der Lernplattform hinterlegt.
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Nutzung der Lernplattform: Jede Universität nutzt ihre eigene Lernplattform. Da die Lehrveranstaltungen ein fester Bestandteil der lokalen Universität sind, werden die Materialien auf der jeweiligen lokalen Lernplattform eingepflegt. Es gibt also keine zentrale Lernplattform für alle Teilnehmer, sondern die Teilnehmer müssen sich in jeweils zwei weiteren Lernplattformen einschreiben. Dies ist etwas lästig, aber doch effizienter als die Wartung einer weiteren zentralen eigenen Lernplattform. Auf der Lernplattform finden die Studierenden die Vorlesungsfolien, Übungsblätter, ergänzende Texte sowie die Links auf die Videoaufzeichnungen. Obwohl technisch möglich, werden Vorlesungsforen von den Studierenden kaum genutzt. In den Zeiten von Facebook entstehen solche Kontakte meist von selbst, sobald das Bedürfnis dazu da ist. Bequem für den Dozenten ist die Möglichkeit, alle Studierenden per E-Mail zu erreichen.
Erfahrungen
Die Studierenden nutzen ausschließlich die eigene Lernplattform, so dass der Austausch mit den anderen Standorten erschwert ist.
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Das Konzept profitierte von einer technischen Unterstützung vor Ort für das Videokonferenzsystem (im HFB vorhanden) und einer studentische Hilfskraft für die Begleitung.
Weiterführende Links/ Literatur
- Webseite des Studiengangs: http://master.surveystatistics.net/MiSS/teleteaching.html
- Vortrag zum Konzept der Veranstaltung: "Teaching Survey Statistics by Teleteaching: A joint project at three German universities" - Lecture held by Prof. Dr. Ulrich Rendtel at BANOCOSS Meeting 2012, Valmiera, Lettland, 27. August 2012: http://www.wiwiss.fu-berlin.de/fachbereich/vwl/iso/lehre/Teleteaching/index.html
Eine Alternative zur Videokonferenz sind Webmeetings mit Adobe Connect. Details zur Durchführung eines standortübergreifenden Seminars mit Adobe Connect finden Sie im Szenario Online-Seminar Islamwissenschaften und im Szenario Standortübergreifendes Seminar (Neogräzistik).
Unterstützungsangebote
- Veranstaltungstechnik im HFB (für Videokonferenz): http://www.fu-berlin.de/sites/hfb/kontakt/Techniker-HFB/index.html
- Unterstützung bei Planung und Durchführung von Webmeetings mit Adobe Connect (Alternative zur Videokonferenz): CeDiS
- Unterstützung bei der Konzeption: CeDiS
