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Die Online-Seminare fanden zwei Mal die Woche statt. Jede Online-Sitzung war mit einer Dauer von dreieinhalb Stunden vorgesehen.
Werkzeuge
- Adobe Connect mit folgenden Pods: Frage-Antwort, Video, Chat, Dokumentenfreigabe, Aufzeichnungen, Abstimmungen, Weblinks.
- Die Lernplattform Moodle (Material, Kommunikation, Online-Räume Verlinkung, Screencast mit Informationen und Verlinkung der Vorlesungsaufzeichnungen)
- Ein Wiki für die Betreuung der Masterarbeit.
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Den Lehrenden fehlte zudem das nonverbale Feedback der Studierenden (Körperhaltung, Mimik). Dies kann durch die Einforderung von alternativen Feedbackformen kompensiert werden (schriftlich, mündlich oder durch Microfeedback).
Obwohl die Online-Sitzungen überwiegend reibungslos abliefen, war bei gelegentlichen technischen Schwierigkeiten der technische Support aus der Ferne eine Herausforderung. Mit Hilfe von eMail-Kommunikation, Skype und Remote-Desktop-Verbindungen sowohl über Adobe Connect, als auch externe Programme konnten die meisten Probleme behoben werden. Am häufigsten waren hierbei das ‚Lock-Up’ von Kamera und Mikrophon durch andere Anwendungen (z.B. Skype), sowie das Management von niedrigen Bandbreiten und hoher Latenz. Um den Support-Aufwand langfristig niedrig zu halten, wurden für häufige Probleme kurze (30 bis 90 Sekunden) Screencasts erstellt, die z.B. mögliche Quellen von Kamera Lock-Ups oder die Möglichkeit, Videostreams einzeln zu pausieren, demonstrieren. Die Gewöhnung der Studierenden an die Online-Lehrsituation dauerte etwa 6 bis 7 Monate.
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- Webseite des Studiengangs
- Übersicht der Blended-Learning-Struktur des Studiengangs
- Prezi mit Erläuterungen zum Aufbau und der Struktur des Studiengangs
- Meeting-Planer für unterschiedliche Zeitzonen
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Unterstützungsangebote
- Adobe Connect Didaktik-Wiki mit Beschreibung von Einsatzszenarien, Nutzung von Pods und didaktischen Hinweisen
- Unterstützung bei Planung und Durchführung von Webmeetings mit Adobe Connect: CeDiS
- Unterstützung bei der Konzeption: CeDiS
Kategorie/ Anwendungsbereich
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