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Kurzbeschreibung Die Vorlesung "Einführung in die Erziehungswissenschaft" fand online mit drei unterstützenden Präsenzveranstaltungen statt. Um den Studierenden vor dem Klausurtermin die Möglichkeit zu geben, dem Lehrenden inhaltliche und organisatorische Fragen direkt zu stellen, wurde eine Online-Sprechstunde angeboten. |
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Lehrveranstaltung
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| Titel der Lehrveranstaltung | "Einführung in die Erziehungswissenschaft |
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Blended-Learning-Elemente:
Vorteile:
Kurzbeschreibung (Ziel, Aktivität, didaktische Funktion)
Ziel
Aktivität
Lehrveranstaltung
Werkzeuge
Folgende Werkzeuge nutzt der Masterstudiengang:
- Adobe Connect mit folgenden Pods: Frage-Antwort, Video, Chat, Dokumentenfreigabe, Aufzeichnungen, Abstimmungen
- Die Lernplattform Moodle (Material, Kommunikation, Online Räume verlinkung, Screencast mit Informationen)
- Ein Wiki für die Betreuung der Masterarbeit (Student-Dozent)
Umsetzung
Erfahrungen
Positive Erfahrungen:
- Stabile Videofreigabe
- Einbinden von PPP, pdf und Videos
- Extrem zufrieden mit Adobe Connect
- Lehrkonzept muss auf online Lehre abgestimmt sein
Negative Erfahrungen:
- Aufzeichnungen über Connect mit Schwierigkeiten verbunden (Die Schwierigkeiten sind dem DFN bekannt)
- Support schwer wenn Problemen beim Endnutzer
- Die Dauer der Online Seminare (4 Stunden) erweisen sich als zu lang. Die Aufmerksamkeitsspanne schwankt. Erkenntnis der Beteiligten: "Online Lehre ist anstrengender als Präsenzlehre"
Weiterführende Links/ Literatur
Unterstützungsangebote
| online" | |
| Veranstaltungstyp | Vorlesung |
| Fachbereich/Institut | Erziehungswissenschaft und Psychologie |
| Studiengang | Bildungs- und Erziehungswissenschaft (Bachelor) Lehramt (Bachelor) |
| Lehrende/r | Prof. Dr. Gerhard de Haan |
| TN-Zahl | 650 |
| SWS/ LP | 2 SWS |
Werkzeuge
- Adobe Connect
Umsetzung
Für die Sprechstunde wurde ein Meeting-Raum im Adobe Connect erstellt. Der Lehrstuhl legte einen Termin für die Online-Sprechstunde fest und teilte ihn den Studierenden über eine Ankündigung (mit E-Mail-Weiterleitung) im Blackboard-Kurs mit. Die Studierenden erhielten so auch den Link, den sie abrufen konnten, um an der Sprechstunde teilzunehmen.
Die Online-Sprechstunde hatte eine Dauer von 60 Minuten. Sie wurde mit Adobe Connect durchgeführt und aufgezeichnet. Die Fragen wurden von den Studierenden im Chat formuliert und mündlich vom Dozenten beantwortet. Eine studentische Mitarbeiterin moderierte die Online-Sprechstunde und beantwortete organisatorische Fragen selbst im Chat.
Anschließend wurden die Aufzeichnung und der gespeicherte Chatverlauf allen Studierenden, die nicht daran teilnehmen konnten, über Blackboard zur Verfügung gestellt.
Abbildung 1: Online-Sprechstunde mit Adobe Connect
Erfahrungen des Lehrenden
- Die Nutzung von Adobe Connect ist sehr intuitiv. Dennoch empfiehlt sich für die Teilnehmer/innen an einem Online-Meeting eine kurze Einführung. Im Idealfall sollte diese im Hörsaal stattfinden. Die nötigen Informationen können die Teilnehmerinnen und Teilnehmer jedoch auch über kurze Einleitungsvideos oder über eine Textbeschreibung mit Screenshots bekommen.
- Die Trennung des Chats zwischen organisatorischen und inhaltlichen Fragen hat sich für Sprechstunden bewährt.
- Eine frühzeitige Ankündigung des Termins sowie die Möglichkeit für die Studierenden den Online-Raum jederzeit betreten zu dürfen, senken die Barrieren für eine Teilnahme.
Weiterführende Informationen
- Webseite mit Informationen zum Konzept der Lehrveranstaltung und Zugang zu einem Demokurs
- Hier finden Sie eine ausführliche Beschreibung der Online-Vorlesung.
- Tipp:
Adobe Connect Didaktik-Wiki mit Beschreibung von Einsatzszenarien, Nutzung von Pods und Didaktischen didaktischen HinweisenLink in New Window linkText Adobe Connect Didaktik-Wiki href http://wiki.fernuni-hagen.de/dachadobeconnect/index.php/Hauptseite - Unterstützung bei Planung und Durchführung von Webmeetings mit Adobe Connect: CeDiS
- Unterstützung bei der Konzeption: CeDiS
Kategorie/ Anwendungsbereich
Unterstützungsangebote von CeDiS
- Beratung zum Einsatz digitaler Lösungen in der Lehre: Das Center für Digitale Systeme (CeDiS) verfügt über langjährige Erfahrungen beim Einsatz digitaler Medien und Systeme im Bereich des Lehrens, Lernens und Forschens und berät umfassend zu deren Einsatz im gesamten akademischen Umfeld und insbesondere an der Freien Universität Berlin.
- Schulungen und Workshops: Für Lehrende an der Freien Universität Berlin (Professor/innen, Mitarbeiter/innen, Tutor/innen) sowie Lehrende anderer Hochschulen bietet CeDiS Schulungen und Workshops zum Thema Lehren und Lernen mit digitalen Medien an. Diese Kurse sollen die Teilnehmer/innen befähigen, selbst Online-Elemente in ihrer Lehre einzusetzen.
- Das Präsidium der Freien Universität unterstützt E-Learning-Initiativen: Mit dem E-Learning-Förderprogramm werden finanzielle Mittel für Lehrende zur Verfügung gestellt, die ihre Lehrveranstaltungen nachhaltig durch Technologie- und Medienunterstützung bereichern und qualitativ verbessern. Es können alle in der Lehre tätigen Wissenschaftler/innen bzw. Institutionen der Freien Universität ohne die Charité-Universitätsmedizin gefördert werden.
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