Videos in der Lehre: Andere Bilder
Auf einen Blick
Das E-Learning-Projekt
Veranstaltungsform | Seminar |
|---|---|
Dozent/in | Prof. Dr. Heather Cameron |
Studiengang | Erziehungswissenschaft (MA?) |
| Lehrveranstaltung | Gender als Kulturprodukt |
Ziel
Die Studierenden sollen erstens lernen (Ausdruck: klingt nach einem Befehl), eine eigene Video-Erstellung mit Web 2.0 Techniken (Web2.0-Werkzeugen/ Technologien - aber eigentlich nur mit dem Wiki, oder?) zu planen und zu koordinieren (inhaltliche Anmerkung: Das erwrtet man eher in einem Seminar zur Medienkompetenz, oder? Vielleicht die Reihenfolge der Ziele umtauschen?) und damit ihre Fähigkeit zum selbstverantwortlichen und selbstgesteuerten Lernen auszubauen. Ein zweites Ziel ist der Aufbau eines Video-Pools verschiedenster Stimmen von Betroffenen, Aktivist_innen und Expert_innen, die (grammatik. Bezug?) in Form persönlicher Begegnungen nicht zu leisten wäre.
Curriculare Verankerung
- war die Erstellung der Videos und die Arbeit am Wiki Teil der LV?
- waren die Einträge im Wiki/ das Video Prüfungsleistungen oder nur "aktive Teilnahme"?
Aktivitäten
In dem Projekt wurden rund 20 Interviews mit aktiven Persönlichkeiten (was sind aktive Persönlichkeiten?) zu dem o.g. Themenkomplex produziert. Diese Videoreihe wurde über einen (ist hier "mithilfe eines" gemeint?) Themenleitfaden für den Unterrichtseinsatz aufbereitet. Darüber hinaus (heißt das, dass das o.g. nicht studentische Videoarbeiten waren?) waren studentische Videoarbeiten Bestandteil von Lehrveranstaltungen, so dass Studierende selbst thematisch passende Videointerviews vorbereiten und durchführen konnten.
Seminarbegleitend (begleitend zum Seminar, also online oder in einem anderen Kontext, oder im Seminar?) wurden Grundkenntnisse über Interviewtechniken, Kamerabedienung und Schnittarbeit am Computer vermittelt. Die Studierenden ergänzten semesterübergreifend ein Wiki mit ihren Erfahrungen und Tipps & Tricks zum Videodreh, so dass ein Online-Wissenspeicher über die technischen, konzeptionellen und organisatorischen Aspekte von Videointerviews entstand.
- Kannst du etwas zum Ablauf sagen? Inwiefern wurde das Ganze mit Web2.0/ dem Wiki geplant und koordiniert? Haben die Studierenden Listen von möglichen Ansprechpartnern dort gesammelt o.ä.?
- was wurde alles im Wiki veröffentlicht?
- Was haben die Lehrenden gemacht? Im Wiki? Und bei den Interviews? Und danach?
- Kannst du Näheres zum Einsatz in der Lehre sagen?
- Gab es denn eine technische Einführung; Ausleihe für Geräte; Ansprechpersonen für den Dreh?
Werkzeuge
- Content Management System der FU (zur Verlinkung/ Veröffentlichung? der Projektvideos)
- Wiki
- Blackboard für alle Lehrveranstaltungen im Projekt
Erfahrungen
Die Studierenden zeigten großes Interesse an der E-Learning-gestützten Lehrveranstaltung sowie der eigenen Produktion von Videointerviews. Verbunden ist damit allerdings die Herausforderung der Selbstorganisation. Wurde zudem die technische Hürde als zu groß angesehen, schreckte dies einige Studierende im Vorhinein ab mit dem Hinweis auf zeitliche Überforderung. Das Selbstverständnis dieser Methoden muss noch mehr Verbreitung finden. (ist das eine Empfehlung oder eine Meinung der Studierenden oder Lehrenden? und was konkret müsste man tun, damit die Methode selbstverständlicher wird?
Weiterführende Informationen
- Webseite mit Informationen und das erstellte Video-Archiv: http://www.ewi-psy.fu-berlin.de/v/andere_bilder/
Kontakt
<Wer soll als Kontakt benannt werden? Dozent und/oder CeDiS-Ansprechpartner?> CeDiS
