Bei der Zusammenstellung der einzelnen Prüfung für jede:n Studierende:n muss die Aufgabenreihenfolge sich nicht auf die in der Vorlage vorgegebene Anordnung beschränken. Mithilfe der Prüfungsplattform haben Sie die Möglichkeit, die Aufgaben nach bestimmten Kriterien zufällig anzuordnen. Eine zufällige Anordnung von Aufgaben erschwert Studierenden die Absprache untereinander, da Ressourcen darauf verwendet werden müssen, die Aufgaben ausfindig zu machen.
Sie können Aufgaben nach folgenden Kriterien randomisieren:
- Eine vollständige Randomisierung
Hierbei werden alle Aufgaben der Prüfung zufällig für jeden Studierenden zusammengestellt, der Effekt der Täuschungsreduktion ist hier am größten. - Eine Randomisierung innerhalb von Themen und der Themen untereinander
Haben Sie Ihre Aufgaben Themen zugeordnet und wollen, dass diese auch nur innerhalb des jeweiligen Themenbereichs angezeigt werden, haben Sie folgende Möglichkeiten:
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- Sie können die Aufgaben innerhalb des jeweiligen Themas randomisieren und
- Sie können die Themen selbst randomisieren.
Der Effekt der Täuschungsreduktion ist hier geringer, da Studierende anhand der Themengebiete die Aufgaben schneller finden und vergleichen können.
3. Eine vollständige Randomisierung der Aufgaben mit Anzeige des Themas
Sie können die Aufgaben auch wie in Nr. 1 beschrieben randomisieren und gleichzeitig die Themenzuordnung anzeigen. So erhalten Sie ein vergleichbares Maß an Täuschungsreduktion. Sie verlieren jedoch die Clusterung der Aufgaben unter dem jeweiligen Thema und die Darstellung der Aufgabenübersicht ist optisch durch den ständigen Wechsel der Themengebiete sehr unruhig. Wir raten daher von dieser Option tendenziell eher ab.
Bei Fragen und Beratungswünschen kontaktieren Sie uns gerne:
Nils Hernes
nils.hernes@cedis.fu-berlin.de
Neben der Randomisierung der Aufgaben selbst, können Sie auch die Anzeige der Antwortoptionen randomisieren. Dies ist momentan jedoch nur für Single- und Multiple-Choice-Aufgaben möglich.
Die Randomisierung der Anzeige von Antwortmöglichkeiten kann Absprachen unter den Studierenden teilweise verringern, da nicht die Position der Antwort, sondern allein deren Inhalt relevant für die Beantwortung ist und somit beim "Vorsagen" der Antworten Zeit kostet.
