Titel: Der digitale Hörsaal: Eine videobasierte Vorlesung
Kurzbeschreibung (Ziel, Aktivität, didaktische Funktion)
Ziel
Zur Verbesserung der Lehrqualität in sog. Massenveranstaltungen setzt die Freie Universität Berlin verstärkt auf lernerzentrierte Lehrformate. Die videobasierte Vorlesung zielt auf die Förderung selbstregulierten Lernens, Flexibilisierung von Lernzeiten und Lernorten, Erleichterung der Prüfungsvorbereitung, familienfreundliches Studieren undeine höhere Eigenbeteiligung.
Aktivität
Das neue Lehrformat der Freien Universität basiert auf Lehrvideos, die im Rahmen einer Einführungsvorlesung online bereitgestellt werden. Die Studierenden bearbeiten diese selbstorganisiert und können sich in einer geschützten Online-Lernumgebung untereinander austauschen, Lerneinhalte diskutieren oder sich gemeinsam auf die Prüfung vorbereiten. Unterstützt wird das Online-Studium durch drei Präsenzveranstaltungen zu Beginn, in der Mitte und zum Ende der Vorlesung.
<didaktische Funktion>
Studiengang
- Bachelor Bildungs- und Erziehungswissenschaft
- Bachelor Lehramt
Lehrende/r
Prof. Dr. Gerhard de Haan
Veranstaltungsmerkmale (geeignete Veranstaltungstyp, Phase, TN-Zahl)
- Vorlesung "Einführung in die Erziehungswissenschaft"
- Erstsemester der Erziehungswissenschaft und Lehramt
- Einführungsvorlesung als Pflichtveranstaltung
- rund 600 Teilnehmer/innen
Dauer
- 1 Semester
Werkzeuge und Ressourcen
- Lehrvideos
- Lernplattform Blackboard
Umsetzung
Die Vorlesung basiert auf der Aufzeichnung einer traditionellen Präsenzvorlesung. So müssen die Studierenden auch vor ihrem Bildschirm nicht auf die Hörsaal-Atmosphäre nicht verzichten. Die Videolehrmaterialien wurden wie folgt aufbereitet:
Tutorials zur Einführung in die Online-Lernumgebung, die Aufbereitung zentraler Fragen inklusive ihrer Antworten in Form von FAQ und ein Lernpass geben dabei Orientierung und Anleitung. Betreut werden die Studierenden via Forum, E-Mail und der regulären Sprechstunde.
Erfahrungen
Zentraler Ansatzpunkt der Veranstaltung ist, dass der Lernende selbst im Mittelpunkt des neuen Vorlesungsformats steht. Deshalb wurden erstmals Studierende in die Entwicklung einer digitalen Vorlesung mit einbezogen. Nach dem Motto "von Lernenden für Lernende" entwickelten sie interaktive Elemente zur spielerischen Aufarbeitung von Lerninhalten, Selbsttests, Denkanstöße usw. Dieser Ansatz stellt ein sehr erfolgreiches Konzept dar.
Die Reaktionen der Studierenden zur Umsetzung des Vorlesungsformats sind vornehmlich positiv. Besonders hervorgehoben werden die Unabhängigkeit des Lernens von Zeit und Raum sowie die begleitenden Materialien zur Klausurvorbereitung. Kritische Stimmen betonen v.a., dass mehr Zeit in die Erarbeitung der Vorlesungsinhalte investiert werden muss und der persönliche Kontakt zu Kommilitonen untergeht.
Weiterführende Links/ Literatur
Webseite mit dem ausführlichen Konzept und Informationen zum Zugang zu dem Demokurs: http://www.cedis.fu-berlin.de/e-learning/videos-in-der-lehre/
Unterstützungsangebote
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Kategorie/ Anwendungsbereich
Vorlesung Einführungsveranstaltung
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