Was während der Präsenzveranstaltung (nicht) passieren sollte
Des Dozenten neue Rolle
Zusammenfassung
Die Vorlesung, im Inverted Classroom Model sollte keine Vorlesung sein.
Wenn in der Präsenzphase, die Inhalte der Lehrvideos wiederholt werden, führt das entweder dazu, dass die Lernenden die Videos nicht mehr schauen, denn sie wissen, dass alle Lerninhalte vom Lehrenden wiederholt werden oder sie bleiben der Präsenzveranstaltung fern, weil sie die Inhalte über die Videos beziehen.
Vielmehr sollte in der Präsenzveranstaltung die „gewonnene“ Zeit genutzt werden, um die Inhalte der Lehrvideos zu vertiefen. Es gibt viele Möglichkeiten, die Präsenzvernastaltung zu gestalten. z.B
Fragen klären
Aufgaben lösen
Musterlösungen besprechen
Thesen diskutieren
Gruppenarbeiten
Hörsaalspiele
Weitere Ideen und wertvollen Erfahrungsberichte über den Einsatz von diversen Hörsaalspielen finden Sie im Blog Hörsaalspiele von Kristina Luci Lucius.
Das didaktische Konzept des Inverted Classroom Models bringt Lehrende dazu, sich Gedanken über unterschiedliche Methoden zu machen und daruch die eigene Rolle im Lernprozess zu reflektieren. DIe Lehrende nehmen im ICM nicht nur die Rolle des Fachexperten und Wissensvermittlers ein, sondern je nach Situation sind sie Moderator, Trainer oder Lernbegleiter. Der Wechsel zwischen den Rollen vollzieht sich dabei meinst in kürzester Zeit.
Aufgabe
Schritt 1: Gestalten Sie anhand des Lehrdrehbuchs eine Präsenzveranstaltung
Schritt 2: Welche weitere Methoden eignen sich für Ihre Präsenzveranstaltung?
Schritt 3: Welche Erfahrungen haben Sie mit welcher Methode gesammelt?