Hintergrund:

Die Studierenden werden in Gruppe A und B aufgeteilt, jede Gruppe hat 2 Pflichttermine, an denen die Referate gehalten werden. Jeweils 2 Studierende halten zu einem Hilfsstoff bzw. Giftstoff ein Kurzreferat, das anschließend diskutiert werden soll. Während der Vorträge fällt die Aufmerksamkeitsspanne der Studierender. Daher wurde nach jeweils drei Vorträgen zu den vorgetragenen Themen mittels Activote Multiple-Choice-/Ja-Nein-Fragen gestellt, die von den Studierenden via Abstimmungsgerät beantwortet werden konnten. Die Fragen und Antworten wurden vor den Vorträgen durch die Dozentin erstellt. Die Lösungen und die prozentuale Verteilung der Ergebnisse wurden sofort in Form von Diagrammen via PC/Beamer dargestellt.

Blended-Learning-Elemente: Activote (Classroom Respone System), Wiki in dem die Vorträge eingetragen werden.

Kurzbeschreibung (Ziel, Aktivität, didaktische Funktion)

Um die Aufmerksamkeit während der Referate zu erhöhen, wurden im Seminar Abstimmungsgeräte eingesetzt, mit deren Hilfe die Studierenden Fragen zu den Themen der Referate beantworten sollten. Durch den Einsatz des Classroom Response Systems soll die Motivation und die Aufmerksamkeit der Studierenden erhöht und die Seminaratmosphäre aufgelockert werden.

Aktivierung durch die Nutzung von ActiVote. (Fragen nach den Vorträgen mit anschliessender Diskussion

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Ziel

Durch das Quiz soll die Motivation und die Aufmerksamkeit der Studierenden erhöht werden und die Seminaratmosphäre aufgelockert werden. )

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Lehrveranstaltung

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• ActiVote
• Die Lernplattform Blackboard (Material, Kommunikation) 
• Ein Wiki als Ablage für die Vorträge, damit alle Studierende alle Vorträge lesen und kommentieren können.

Umsetzung

Die Studierenden werden in zwei Gruppen (A und B) aufgeteilt, jede Gruppe hat zwei Pflichttermine, an denen die Referate gehalten werden. Jeweils zwei Studierende halten zu einem Thema der Toxikologie (z. B. zu einem Hilfsstoff bzw. Giftstoff) ein Kurzreferat, das anschließend diskutiert werden soll. In der Vergangenheit wurde die Erfahrung gemacht, dass die Aufmerksamkeitsspanne der Studierenden während der Vorträge fällt. Daher wurde nach jeweils drei Vorträgen zu den vorgetragenen Themen mittels ActiVote Multiple-Choice-/Ja-Nein-Fragen gestellt, die von den Studierenden via Abstimmungsgerät beantwortet werden konnten. Die Fragen und Antworten wurden vor den Vorträgen durch die Dozentin erstellt. Die Lösungen und die prozentuale Verteilung der Ergebnisse wurden sofort in Form von Diagrammen via PC/Beamer dargestellt.

Für das Seminar wurde ein Blackboard-Kurs und ein Wiki eingerichtet und vom CeDiS die Activote-Abstimmungsgeräte ausgeliehen.

Erfahrungen

Positive Erfahrungen:

Der Einsatz von ActiVote wurde von vielen Studierenden und der Dozentin positiv bewertet.

Weiterführende Links/ Literatur

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• Ausleihe von ActiVote mit bis zu 120 Abstimmungsgeräten beim CeDiS
• Schulung und Einweisung durch CeDiS

Kategorie/ Anwendungsbereich

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