Page tree
Skip to end of metadata
Go to start of metadata

You are viewing an old version of this page. View the current version.

Compare with Current View Page History

« Previous Version 12 Next »

Inhaltsverzeichnis

Auf einen Blick

Hintergrund: Der weiterbildenden Masterstudiengang "Research Unit Intellectual History of the Islamicate World" wird als Blended-Learning Konzept mit 3 Präsenzphasen angeboten. Sowohl Studierende als auch Lehrende sind auf der ganzen Welt verteilt.

Blended-Learning-Elemente: Online Seminare mit Adobe Connect; Lernpattform für Lehrmaterialien; Blockseminare in Präsenz.

Vorteile:

  • Internationale und interkulturelle Studierendengruppe
  • Standortübergreifende Lehre und Zusammenarbeit ohne Reisekosten sowohl unter den Studierenden als auch mit den Lehrenden (Masterarbeit)  
  • Online-Seminare werden aufgezeichnet und können jederzeit abgerufen werden.

Kurzbeschreibung (Ziel, Aktivität, didaktische Funktion)

Ziel

Der weiterbildende Masterstudiengang "Research Unit Intellectual History of the Islamicate World" wird als Blended-Learning-Konzept weltweit angeboten. Der Studiengang bemüht sich um eine friedliche Atmosphäre zwischen Muslimen und Nicht-Muslimen.  

Aktivität

Die standortübergreifende Lehre wird durch Online-Seminaren mit Adobe Conect und dem Einsatz einer Lernplattform ermöglicht.

Lehrveranstaltung

Alle 4 Module des Studiengangs (Intellectual History I & II, Law and Legal Methodology, Social History) werden über Adobe Connect durchgeführt. Jedes Modul wird von einem anderen Dozenten gelehrt. Die Dozenten werden durch durch Mitarbeiter des Masterstudiengangs unterstützt bzw. die Mitarbeiter agieren als Moderatoren. Die Unterstützung ist während der Online Seminare unabdingbar.

Im Wintersemester 2014/2014 haben 13 Teilnehmer u.a. aus Berlin, Jerusalem, Montreal, Palaistina, Istanbul, Theran, Washington (7 Zeitzonen) an den Online-Seminaren teilgenommen.

Die Online-Seminare finden 2x Woche statt. Jedes Seminar hat eine Dauer von 4 Stunden.

Werkzeuge

Folgende Werkzeuge nutzt der Masterstudiengang:

  • Adobe Connect mit folgenden Pods: Frage-Antwort, Video, Chat, Dokumentenfreigabe, Aufzeichnungen, Abstimmungen
  • Die Lernplattform Moodle (Material, Kommunikation, Online Räume verlinkung, Screencast mit Informationen) 
  • Ein Wiki für die Betreuung der Masterarbeit (Student-Dozent)

Umsetzung

Zu Beginn des Semester werden sowohl die Studierenden als auch die Dozenten in den genutzen Werkezeugen geschult. Gerade bei Adobe Connect ist das Ziel der Schulung nicht nur die technische Einführung sondern auch Berührungsängste und Hemmungen abzubauen.

Erfahrungen

Positive Erfahrungen:

  • Stabile Videofreigabe
  • Einbinden von PPP, pdf und Videos
  • Extrem zufrieden mit Adobe Connect
  • Lehrkonzept muss auf online Lehre abgestimmt sein

Negative Erfahrungen:

  • Aufzeichnungen über Connect mit Schwierigkeiten verbunden (Die Schwierigkeiten sind dem DFN bekannt)
  • Support schwer wenn Problemen beim Endnutzer
  • Die Dauer der Online Seminare (4 Stunden) erweisen sich als zu lang. Die Aufmerksamkeitsspanne schwankt. Erkenntnis der Beteiligten: "Online Lehre ist anstrengender als Präsenzlehre"

Weiterführende Links/ Literatur

Webseite des Studiengangs

Prezi mit Erläuterungen zum Aufbau und der Struktur des Studiengangs

Unterstützungsangebote

  • Adobe Connect Didaktik-Wiki mit Beschreibung von Einsatzszenarien, Nutzung von Pods und Didaktischen Hinweisen
  • Unterstützung bei Planung und Durchführung von Webmeetings mit Adobe Connect: CeDiS
  • Unterstützung bei der Konzeption: CeDiS

Kategorie/ Anwendungsbereich

  • Master
  • Standortübergreifend
  • International
  • Teleteaching
  • No labels